Magdalena Maziarz

Zaangażowani w rzeczywistość. Szkolna edukacja medialna w Niemczech i Polsce

Autorka w swojej książce stawia pytanie, czy szkoła (miejsce – przestrzeń) jest w stanie pomagać ludziom angażować się w rzeczywistość. Angażować się, czyli świadomie uczestniczyć w życiu społeczeństwa, odpowiadać na wyzwania świata, nabywać kompetencje niezbędne do podejmowania działań (np. kompetencje medialne, informacyjne i cyfrowe).

Elżbieta Jezierska-Wiejak, Joanna Malinowska (redakcja)

Dziecko w sytuacjach uczenia się. Stan i perspektywy badań

Problematyka uczenia się dziecka poruszana w niniejszym tomie jest kontynuacją rozważań zawartych w książce "Dziecko w sytuacjach uczenia się. Konteksty i przestrzenie edukacyjne”.

Joanna Malinowska (redakcja)

Edukacja dziecka w dolnośląskiej praktyce wokół triady: kapitał społeczny – edukacja – człowiek

Child education in the practice of Lower Silesia about the triad: social capital – education – human

Publikacja odnosi się do kapitału społecznego, który jest zasobem warunkującym rozwój przedsiębiorczości, kreatywności i innowacyjności.

Urszula Niekra

Germanistikstudium in Polen und Studienfach DaF in Deutschland am Beispiel der Universitäten Zielona Góra und Bielefeld

W książce porównane zostały dwa kierunki studiów, tj. germanistyka w Polsce oraz  „niemiecki jako język obcy” w Niemczech w wymiarze programowym.

Jerzy Kochanowicz

Kształcenie młodzieży w kolegiach jezuickich Rzeczypospolitej Obojga Narodów

Ta rzeczowa i pobudzająca do refleksji nad oświatą i nauką w okresie staropolskim monografia znacznie wzbogaca wiedzę o szkolnictwie jezuickim i dziejach szkół jezuickich w Rzeczypospolitej.

Małgorzata Malec

Biograficzne uczenie się osób z nabytym stygmatem

Autorka uwagę badawczą skupia na osobach dorosłych, które nabyły niepełnosprawność stosunkowo późno. Przedstawia doświadczenie niepełnosprawności jako możliwość zdobywania wiedzy o sobie, swoim ciele, relacjach z innymi ludźmi i świecie.

Elżbieta Chromiec

Dialog międzykulturowy w działalności polskich organizacji pozarządowych okresu transformacji systemowej / OUTLET

Uwaga: egzemplarz pochodzący ze zwrotów. Sprawdź ⇒

Książka stanowi pionierską próbę oglądu aktywności polskich organizacji non profit działających na rzecz dialogu międzykulturowego, a zarazem teoretyczną konceptualizację tej działalności.

Elżbieta Jezierska-Wiejak, Joanna Malinowska (redakcja)

Dziecko w sytuacjach uczenia się. Konteksty i przestrzenie edukacyjne

Redaktorzy książki założyli trzy rzeczy: po pierwsze, uczenie się jest procesem o wielowymiarowej strukturze (ma wymiar kognitywny, emocjonalny i społeczny).

Monika Witt, Wojciech Kunicki

Bildung Facetten der wissenschlaftlichten Kommunikation

Bildung. Facetten der wissenschaftlichen Kommunikation - Edukacja. Aspekty komunikacji naukowej to tom pokonferencyjny w języku niemieckim. Zawiera referaty wygłoszone w czasie międzynarodowej konferencji, która odbyła się w Nysie, a w której brali udział naukowcy z Niemiec, Polski i Republiki Czeskiej.

Wiesław Bokajło, Aldona Wiktorska-Święcka (redakcja)

Edukacja w Polsce wobec wyzwań konkurencyjności Unii Europejskiej / OUTLET

Uwaga: egzemplarz pochodzący ze zwrotów. Sprawdź ⇒

Książka poświęcona różnym aspektom rozwoju kapitału społecznego, kapitału ludzkiego, absorpcji wiedzy i informacji w społeczeństwie oraz wpływowi tych czynników na konkurencyjność gospodarek Unii Europejskiej, a wśród nich także gospodarki polskiej.

Alicja Szerląg (redakcja)

Academic Teacher Facing the Educational Challenges of the 21st Century

Jakie wyzwania edukacyjne stoją przed nauczycielem akademickim w XXI wieku? Tym tematem zajęli się polscy i czescy naukowcy, których artykuły zamieszczono w prezentowanym tomie.

Aleksander Kobylarek, Jerzy Semków (redakcja)

Edukacja uniwersytecka w warunkach zmiany kulturowej

Artykuły zamieszczone w tomie zostały napisane w trosce o dalszy efektywny byt uniwersytetu na rynku różnych idei, w ciągłej konfrontacji z konkurencyjnymi podmiotami edukacyjnymi.

Maria Jabłońska (redakcja)

Estetyka, sztuka, media. Przestrzenie i konteksty pedagogiczne / OUTLET

Uwaga: egzemplarz pochodzący ze zwrotów. Sprawdź ⇒

Zamierzeniem tej książki jest współuczestniczenie szerokiego audytorium w namyśle nad tym, co zrobić, by edukacja mogła stanowić obszar mediacji pomiędzy przeestetyzowaną rzeczywistością wypełnioną wielością i różnorodnością tekstów kultury a jej odbiorcami. Ważne było też poszukiwanie kategorii pojawiających się w świecie estetyki, w świecie sztuki i w świecie mediów oraz uwypuklenie ważnych edukacyjnych aspektów na styku tej triady. Refleksja podjęta w tej książce może być inspiracją nie tylko dla pedagogów.

Anna Haratyk, Iryna Myshchyshyn

Rozwój polskiej i ukraińskiej myśli pedagogicznej na przestrzeni XIX-XX wieku, t. 3

Dziecko w teorii i praktyce pedagogicznej

W trzecim tomie polsko-ukraińskich zeszytów naukowych zamieszczono teksty oscylujące wokół problematyki dziecka i dzieciństwa.

Anna Haratyk, Nadiya Zayachkivska (redakcja)

Rozwój polskiej i ukraińskiej myśli pedagogicznej na przestrzeni XIX-XX wieku, t. 5

Edukacja dorosłych w Polsce i na Ukrainie (XIX-XXI w.)

Edukacja dorosłych stała się istotnym elementem działalności pedagogicznej w XIX wieku, kiedy jednym z priorytetowy kierunków okazało się upowszechnianie oświaty.

Krzysztof Uściński

„Nauczyciel przedwojenny”. Narodziny i rozkwit mitu

Autor w swojej książce przedstawił proces powstawania mitu nauczyciela przedwojennego na przykładzie przede wszystkim zbiorowości nauczycieli wrocławskich szkół średnich ogólnokształcących w latach 1945–1949. 

Luba Jakubowska-Malicka, Aleksander Kobylarek, Martyna Pryszmont-Ciesielska (redakcja)

Ponowoczesne konteksty edukacji. Audiowizualność. Cyberprzestrzeń. Hipertekstualność.

Prace autorytetów w zakresie pedagogiki społecznej, pedagogiki mediów, dydaktyki ogólnej, dydaktyki informatyki, psychologii kształcenia oraz kognitywistyki, metodologii badań w naukach społecznych, socjologii i prace empiryczne młodszych pracowników nauki i nauczycieli.

Kompetencja międzykulturowa w kształceniu nauczycieli języków obcych na potrzeby edukacji wczesnoszkolnej

Teoria i praktyka

Coraz więcej ludzi żyje w krajach niebędących ich ojczyznami. Tymczasem czynni zawodowo nauczyciele to w większości osoby, które wyrosły w krajach z jednym dominującym językiem i jedną dominującą kulturą.

Alicja Szerląg (redakcja)

Kompetencje absolwentów szkół wyższych na miarę czasów. Wybrane ujęcia

Efektem dokonującego się postępu cywilizacyjnego są przeobrażenia i zmiany we wszystkich strategicznych dla człowieka sferach życia.

Alicja Szerląg (redakcja)

Konflikt i dialog w wybranych społecznościach wielokulturowych

Opracowanie skierowane do socjologów, politologów, pedagogów, antropologów kultury i historyków zajmujących się wielokulturowością w aspekcie teoretycznym i praktycznym.

Magdalena Białek

Kształcenie międzykulturowe w edukacji językowej

W książce wyraża się przekonanie, że każdy nauczyciel języka obcego powinien opierać się na „filozofii międzykulturowości”, a co ważniejsze, każdy nauczyciel jest w stanie takie kształcenie w ramach swojego przedmiotu realizować.

Józef Krawczyk, Ilona Żeber-Dzikowska, Jakub Maciej Łubocki (redakcja)

O ciekawości poznawczej w edukacji przyrodniczej / EBOOK

Przedstawiona [w książce] problematyka jest odpowiedzią na wyzwania, przed jakimi stoi współczesna dydaktyka przedmiotów przyrodniczych.

Andrzej Krajna, Leszek Ryk, Krystyna Sujak-Lesz (redakcja)

Kształcenie nauczycieli w Uniwersytecie Wrocławskim

Księga Jubileuszowa Centrum Edukacji Nauczycielskiej 2000–2020